您是不是有这样的烦恼，孩子注意力不集中，容易分神和东张西望；或者是坐不住，容易动来动去，活动量非常大，而不论怎么管教都没有明显的效果。

您的孩子可能患有注意缺陷多动障碍（多动症），他们不是没有家教，也不是太笨或是太懒惰，也不单单是行为上的问题，实际上是大脑内部神经化学物质的异常占了重要原因。他们因为多动症而无法控制自己的行为，他们需要我们的帮助......

黄敏辉副主任通过实例与理论相结合的方式，从发病机制、常见症状、鉴别诊断等向到场听众讲解了多动症，他强调多动症不是孩子的“懒散”或者“叛逆”，是他们无法控制的痛苦，应该得到家长正确的认识，不能任由其发展。

陈赟副主任则是介绍了多动症的行为治疗方面的知识，她提到多动症儿童的行为与情感发展主要依赖于父母、教师等重要他人的教育和管理，家长在陪伴注意力缺陷多动障碍孩子成长时，应通过正确的方式方法来让孩子们养成良好的习惯，同时也不能放松对自己的护理，保持良好的心态才能更好地教育孩子。

到场的大小听众们正在聚精会神听取专家讲解

活动现场家长们主动咨询、专家们耐心解答

专家们指导家长填写多动症评估表进行简单筛查

课后，专家们还开展了个案一对一的门诊咨询

儿童发育行为专科简介

宁海县妇幼保健院发育行为专科，成立于年，是宁波市医学重点扶植学科。宁海县妇幼保健院是宁波地区最早建立医院，医院医院，在儿科领域有紧密合作。今年5月份，发育行为专科成为全国的ADHD的多中心研究成员之一，也是唯一一家参与此项研究的县级单位。

学科带头人黄敏辉为中华医学会儿科分会发育与行为学组青年委员。团队现有副主任医师3名，主治医师1名，团队成员均先后在上海儿童医学中心发育行为儿科、医院康复科进修学习，拥有前沿的治疗理念及丰富的临床实践经验。

专科在注意缺陷多动障碍、语言障碍、排泄功能障碍、饮食行为问题等发育行为疾病的诊治方面有明显优势，病源覆盖整个宁波地区。针对学龄儿童的心理行为问题，通过健康教育、父母培训和行为干预等方式进行个体化治疗，走进幼儿园，走进小学开展医教结合的干预模式，疗效显著。

注意缺陷多动障碍：坚持药物治疗和家庭治疗相结合，开展医教结合，共同管理注意缺陷多动障碍的孩子，提高学习成绩，改善同伴关系，提高生活质量。

语言障碍：语言迟缓、讲话不流利、口齿不清，通过发育评估，父母培训等方式进行个性化治疗。

排泄功能障碍：遗尿、遗粪运用行为管理的方法，辅助用药。饮食行为问题：建立喂养困难的全面评估和精准干预的模式。

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今天，小编给各位家长提供16条ADHD多动症孩子的行为教育管理建议，家长们可以参考一下：

ADHD-多动症孩子行为教育管理原则

1、不论ADHD孩子的行为是好是坏，家长均要给予正面及负面的回应，再从中慢慢调整其偏差的行为。

2、为了减少不当的行为，以及将其行为引导至正面，父母的反应要非常正确且深刻，才能使孩子确实的体验到自己做错事情。3、在处理不当行为之前，先分析思考其时间是否有正面的动机；此外，更要让孩子知道奖励与处罚的理由，否则对孩子毫无好处，并不能获得改善或矫正的效果。4、在管理子女的行为时，要维持一贯的态度，因为一时的心软或太过于愤怒，皆会让孩子搞不清楚，到底怎么做才是好的。5、不要一昧的以口头训话方式责备孩子，应该对照孩子的行为后，再决定给予处罚或奖励。对于孩子的行为，父母要时常给予奖励或处罚的回应，才能让孩子明确地了解对与错。6、基本上，家长的心中都要接受，我的孩子是因为先天生理性疾病的关系，才很难像一般小孩一样达到我们的期待。要保持这种想法与心态来对待ADHD孩子才合理。7、不要认为子女会有多动症的问题或障碍，都是因为父母本身或对方，或是孩子临时监护人的错误。8、每天入睡前，原谅ADHD孩子当天做错的行为，并将愤怒的情绪、失望、不愉快的感觉统统倒进心灵垃圾桶，不要让这些情绪影响隔天的心情。9、不要将子女的问题，全部视为子女的多，其实孩子也是很辛苦的在面对这一切。10、为了让奖励更具效果，应该时常更换奖励方式（最好将奖励方式定在可达到的范围内，并以引发动机为原则）。11、让孩子知道并理解，自己做错的事情要自己去承担结果。12、家庭里的其他成员也应该遵守规则。13、向ADHD孩子明确的规定要遵守的行为。14、为了增加ADHD孩子好行为的此书，最好选择子女喜欢的奖励方式，像是关怀、赞美、奖品、增加娱乐时间、减少被分配的家务等。15、在责骂ADHD孩子，或是要其承担行为后果时，都应先充分解释理由，才能让孩子明白自己做错了什么。16、要让ADHD孩子明白什么是对的，什么是错的，这样他们才能避免及减少犯错。

供稿：项柯渊

编辑/监审：严银燕

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