好动的孩子是有多动症吗？

不知道什么时候开始，

凡是活跃一点的孩子，

就会被无情的贴上“多动”两个字。

最近一位美妈来找我，声泪俱下哭诉孩子因为好动被老师要求，被同学投诉，孩子说自己也控制不了自己的行为，老师讲课他会不自觉地留神，同学写作业他又很难安静下来，因此同学老师都不喜欢他，越是没人理他，他越是想要招惹别人，甚至动手丢东西打人，去检查说多动症，开了一堆的药，吃了两三个月，没有一点改善，反而有越来越严重的趋势。

我接触过的这类来访者，医院做了检查，无一例外的结果都是注意力缺陷多动障碍！现在的孩子整体要比以前的孩子活跃，聪明，不论是有这个问题还是父母以为孩子有这个问题，一旦贴上这个病症做为标签，大人孩子都会开始焦虑。

案例里的妈妈，孩子吃了抑制多动症的药物以后，吃了药就好一点，停了药就反复，搞得妈妈现在也跟着抑郁了，所以药物并不是唯一的选择。

如果孩子真的无法安静下来，学习有困难，家长要怎能么办呢？

做为成年人，我们自己有深刻的体会，心里有担心的事情，没完成的事情，或者害怕的事情，就会心情浮躁，寝食难安，其实孩子也一样，只是孩子不会说，甚至有时候都不知道自己在担心什么，这个时候需要的是你的耐心和爱心，真正走进他的心里，想他所想，替他找到那个让他坐立不安的根源。当然如果是显性因素很好发现，如果是隐性因素，最好还是找专业心理师协助，不要让孩子进入另一种更严重的心理障碍。

像开头这样的案例，我们需要做的最关键的一步就是找病因，这类孩子多数原因是父母再养育过程中自身出现了很多愤怒，沮丧，抑郁情绪，主观压力增加，给孩子心灵上增加了负担。

所以我们首先考虑，可能的家庭问题：父母的教育方式是不是合适？父母关系如何？父母各自活得好不好？有没有其他兄弟姐妹？是不是忽略了孩子的感受？

二，学业问题？学习基础有没有打好？是不是进度跟不上？有没有畏难情绪？

三，师生关系？和每一位任课老师的关系怎么样？和班主任的关系怎么样？有没有最喜欢的老师？有没有最讨厌的老师？平时都怎么和各位老师相处的？

四，同伴关系？有没有要好的同伴？和同伴有没有发生冲突？

五，其他自己的问题？对自己的评价是什么？喜不喜欢自己？

家长如果在这些问题里都找不到对应的原因，医院也不晚。因为多动症和注意力障碍发生的机率再5.3%，并不是大家普遍认为的孩子坐不住就是多动症。注意缺陷多动障碍的核心症状是与年龄不相符的注意缺陷，活动过多和冲动，学习困难，家庭和社会人际关系不良，针对这样的病症开的药物，是起抑制作用的，就好像一个精力旺盛的人非要说他有病，给他来片安眠药，控制他的中枢神经，让他安静下来睡觉一样，药物作用过了，他还是会这样，这就是这个孩子反复发作的原因，长期用药的后果，可想而知，所以必要的时候适当用药调整，同时还是需要及时的非药物心理干预。

找病因难在那些我么们看不见的地方，而解决问题难在我们明知道这样不可行，却很难改变。专业的心理干预是从认知到行为，从有意识到无意识，由内而外的，在一次次不知不觉中让你发生变化，当然如果你有很强的觉察能力，在每一次漩涡里都能及时抽离和改变方向，那再好不过了。

孩子是每个家庭的希望，是祖国的未来，每一位父母都希望自己的孩子健康快乐的同时能成为“别人家”的孩子，只是孩子也许并不会一直朝着我们希望的方向去成长，成长路上难免出现一些不如意，一旦存在注意力缺陷、多动障碍问题，应及时干预的同时，积极调整心态，改善身心健康，用自己的人格魅力，积极的人生态度和努力的生活方式影响孩子朝着健康的方向成长。

文案

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