在这里小编真的要给大家道歉，因为这篇文章早就几个月前，药房的西人药剂师，就委托小编用中文写出来，分享给广大读书，但是由于各种事情耽搁，因此我一直没用抽出时间去整理这个重要的话题。这是一个很严肃的话题，缺铁与多动症相关。您信吗？其实开始我也不信的，也是偶然间谈论补铁缺铁这个话题的时候，西人药剂师提出的。而且他很快给我找出相关的文献，我才知道这个事情，今天我会很认真的分享这个话题，帮助大家。

小编给大家翻译一下

ADHD和铁缺乏

年关于美国国家卫生研究院医学健康科学研究年报发表的一项研究发现，铁缺乏症越来越多地与注意缺陷多动障碍（ADHD）相关。在研究了铁，铁蛋白，维生素D，镁，钙和磷的血液水平后，研究人员发现ADHD患儿的铁和铁蛋白水平较低。由于铁蛋白将铁储存在细胞内供以后使用。由于低不够使用，因此会照成ADHA就是多动症。

缺铁会导致小儿多动症出现吗

生活中有很多的孩子喜欢乱跑，打闹，这有可能是因为孩子的天性，好动造成的，也有可能是因为疾病导致的，多动症就是其中一种，出现了多动症之后，对孩子的生活变化很大，家长需要学会照顾好他们，缺铁会导致小儿多动症出现吗？

铁是机体的重要营养元素之一，人体含铁总量约为35~60毫克/千克，每日人体需要量约为6~16毫克。严重缺铁时可引起缺铁性贫血，造成各脏器的供血、供氧不足，也会影响大脑的发育和功能。

许多研究发现，缺铁会影响智力的发育和行为控制，当有铁缺乏但尚无贫血症状的婴儿，已经出现了学习困难和行为发育不良的一些表现，如多动、注意力不集中等表现。有人对15名无贫血的铁缺乏儿童用铁剂治疗后，心理测试显示其集中注意、协调能力等表现有所改善。国内有学者报告缺铁性贫血儿童的智力水平比正常儿童低。集中注意测试的得分低于正常组，而经过补充铁后，智力水平恢复了正常，注意力改善。

国内有学者对38名9~12个月的婴儿进行铁剂治疗，这些婴儿分为铁缺乏组、铁枯竭组和正常对照组，经铁剂治疗后，铁缺乏组18名婴儿有14名（77.8%）行为发育有明显改善，如集中注意力的时间延长，对刺激的处理能力提高、人变得比较安静；另外两组20名婴儿，仅有4名（20%）智力和行为有所改善，结果说明铁剂治疗有改善智力和行为的作用，但如果严重缺铁，则效果并不明显。

儿童多动症的引发因素主要是哪些方面

一、社会、家庭、心理因素：不健全的社会环境、不和谐的家庭、父母性格不良及受到意外事件的刺激等都会引起儿童的注意力不集中、多动的表现。

二、精神发育受损或成熟延迟：这种儿童一般行为较幼稚，动作笨拙，协调性较差。多动症的引发因素有哪些？多动症孩子的母亲在孕期或围产期时可能引起的并发症较多。

三、遗传、素质因素：很多多动症儿童的父母在小时候也有多动的表现；且有不少的母亲反映患儿在胎儿期就非常好动，且在出生后好哭，入睡困难，进食不好，很难照顾。这也属于多动症的原因之一。

温馨提示，答案是肯定的，缺铁会造成小孩多动症的出现，希望家长注意孩子的身体，要注意及时的帮助孩子进行检查，平时要注意补铁，而且，也要注意其他的发病因素，社会，家庭因素，遗传因素，都会造成这种疾病的发生，因此，大家需要注意合理的进行治疗。

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多动症都有哪些类型

注意力型特征

1.常常无法注意细节，在功课上、工作上或是其它活动会粗心犯错；

2.做事或活动很难维持专注力；

3.别人跟他说话时，经常表现出没有在听的样子；

4.常常很难依照指示完成事情，无法完成功课、家务或工作（不是因为相反的行为或是无　法了解指示）；

5.经常对组织性的工作或规划活动感到困难；

6.经常逃避或厌恶需要花费心思的活动或工作；

7.常常忘东忘西（如书本或工作需要的东西）；

8.很容易被干扰；

9.常常忘记每天规律要做的事情。

冲动型特征

1.别人问题未问完，就急着说出答案；

2.无法等待轮到他；

3.常常在不适当的状况下打断事情/对话的进行。

症状标准：

与同龄的大多数儿童相比下列症状更常见，需具备下列行为中的八条。

(1)常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动。（年长儿或少年仅限於主观感到坐位不安）。

(2)要其静坐时难以安静坐。

(3)容易受外界刺激而分散注意力。

(4)在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮换上场。

(5)常常别人问话未完即抢着回答。

(6)难于按别人的指示去做事（不是由于违抗行为或未能理解所致），如不做完家务事。

(7)在作业或游戏中难以保持注意力集中。

(8)常常一件事未做完又换另一件事。

(9)难以安静地玩。

(10)经常话多。

(11)常打断或干扰扰乱别人的活动，如干扰其他儿童的游戏。

(12)别人和他/她说话时常常听非听。

(13)常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品，（如玩具，铅笔，书和作业本）。

(14)常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果（不是为了寻求刺激）。

严重程度分类

(1)轻度：症状符合或稍微超过诊断标准所需症状，仅有微小的或没有学校和社会功能的损害。

(2)中等：症状和损害在轻度和重度之间。

(3)重度：超过诊断标准所需症状很多，有明显广泛的学校、家庭和伙伴关系的社会功能的损害。

多动症与好动的区分

(1)注意力与兴趣的关系：多动症儿童无一兴趣爱好,无论何时何地,不能较长时间地集中注意力,具有注意力缺损症状。而好动的孩子做他所喜欢的事能专心致志地去做,并讨厌别人的干涉和影响,他上课及做功课时表现不安宁,主要是因为对学习缺乏兴趣。

(2)行动的目的性、计划性及系统性：好动的孩子的行动常具有一定目的,并有计划及安排。多功症患儿的行动常呈冲动式、杂乱,有始无终。

(3)自制能力：好动的孩子在严肃的、陌生的环境中,有自我控制能力,安分守己不再胡乱吵闹。多动症患儿却无此能力,常被指责为"不识相"。

如果家医院进行检查，其实这个问题并不丢人，也不要有任何心理阴影，经过治疗，孩子会很快回复正常，希望家长给孩子一个健康美好的成长过程。心理健康是人一生中最大的财富。

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