孩子成长是个有学问的大问题，然而，初为父母的我们并没有对此引起足够的重视，最初在对待孩子方面，基本上是沿用自己的习惯和对自己父母行为的模仿。我记得自己就犯过太多的错误，其中，印象最深刻的就是总去控制孩子。

记忆中，如果孩子不听我的话，我就非常生气，直到孩子按照我的要求去做了，我才善罢甘休。有一次是在孩子一两岁的时候，家里人有事，就把孩子单独交给我照顾了。当时，自己的心思多用在工作上，虽然也明白要尽一下父亲的责任，随后就请假在家照顾孩子；但是，当孩子哭闹的时候，自己实在没有哄孩子的耐心，不能静下心来好好陪伴孩子。当时，孩子上午、下午都有睡觉的习惯。所以，我就千方百计的想让孩子尽快睡觉，心里想着孩子睡着后，我就清净了，也能做自己的事情了。可是，越想让孩子睡着的时候，孩子就是不睡啊！我就想办法让孩子躺在床上，摇晃孩子的身体，帮助孩子尽快进入睡眠状态。最后，折腾了半天，孩子还是没有睡觉。随后，我就发火了，大声呵斥孩子，如果你再不睡觉，我就自己出去了，让你一个人在家。出于害怕，孩子乖乖地睡着了。当到这个时候，不仅我自己精疲力竭，孩子一定也会备受折磨，而且比平时正常睡觉的时间晚了很多。回想起来，在与孩子的相处中，这种控制行为经常发生。

我这边还有一个非常严重的错误，就是不让孩子哭。孩子出生后，来到这个世界，首先是要大哭一场，哭可以说是孩子发泄情绪的最基本方式。我相信，每个孩子在成长过程中都经历了无数次的哭诉，哭对孩子来说太过于正常。以至于，我们身为父母不会把孩子的哭当成一个很重要的事情。每个孩子都是非常地纯真和天真，我们形容孩子最常见的词是“天真无邪”，用简单的话说，他们的天性足，而且没有坏心眼，能够做到情绪的自然表露和释放，也就是想哭就痛快的哭，想笑就快乐地笑，这也是孩子之所以是孩子的原因。在孩子小时候，我非常反感孩子哭闹，孩子哭会让我决定很烦，觉得爱哭闹的孩子不听话，很烦人。当然，看到孩子哭的时候，我也会劝劝孩子，如果劝后，孩子仍然再哭，我就不耐烦了，开始发号施令，“不要再哭了，不许哭了！”，这是很严厉的警告，后面如果孩子再不听，就要被打了。孩子真的非常怕我，当我发火说不要再哭了，孩子多数时候是会忍着不去哭的。我记得孩子的妈妈和姥姥，当孩子不断哭时，甚至用“爸爸来了，不要再哭了”来“劝”孩子，而且这一招比较管用。就这样，孩子有了情绪，有了委屈，不再能自然而然的发泄了，孩子会出于对爸爸的害怕，而控制自己的哭。他的所谓控制，其实是在我的控制和胁迫之下形成的。

回到孩子婴儿阶段，虽然我照顾孩子的时间并不多，但只要我接触孩子的时候，我现在感到自己的控制是无处不在的。在家里，我总是要处处体现出自己的权威，在管教孩子方面也是如此，可以说，自己要达到一种“说一不二”的效果。如果孩子不听话，就会打骂相加。现在想想，自己的当时的很多要求都是过分的。自己在这么做的时候，并没有考虑他只是个孩子，没有考虑他是否承担起自己的坏情绪，没有考虑对他的身心是否有益处。相反，反而觉得有规矩对孩子不见得是坏事。这种控制孩子的心理一直持续到孩子长大，直到孩子得了抽动症，才引起我的彻底觉醒和深刻反思。

通过自己的经历，结合其它父母反映的所作所为，我试图发现总是控制孩子的父母背后的心理，总结起来，有以下几个方面：

一是过于自我和自私。我想大多数家长都是属于这个类型的，当然，这也是我这么做的主要原因。我们在对待孩子的时候，总是从自我角度出发，考虑的是自己的喜好，自己的情绪。如果自己不高兴，别人就不能这么做。我想生活中，这样的人不仅对孩子如此，对别人也是这样，遇到事情总是从自己的角度思考问题，不懂得换位思考，凡事总是怪罪别人。这么做，对孩子的伤害是比较大的，孩子比较弱小，心理承受能力有限，多数是承受不住父母这种不厌其烦的控制的。相反，对待孩子，应该多从孩子的角度考虑问题，照顾孩子的情绪状态，理解孩子的想法，然后，耐心与孩子沟通，让孩子知道父母的想法，认同父母的想法。我认识的一个心理医生，她告诉我，尤其是在孩子哭的时候不要给孩子讲太多，让孩子痛痛快快的哭完后，再去给孩子沟通。其实，很多时候，孩子哭哭闹闹也就没有情绪了，甚至不需要我们多说什么。正是因为我们父母不懂孩子的心理，才把简单的事情给搞复杂了。

二是自卑和不安全感的焦虑情绪。有些家长出于对某些事情的担心和害怕，控制着孩子不要这么做，不要那么做，如果孩子不按照自己的要求去做就惩罚孩子。我遇到一个家长，当时孩子想吃一个零食，他就是不让孩子去吃，每次孩子去拿零食的时候，都会狠狠打孩子的手。还有些家长是出于自卑，不自信，不断通过自我要求，来讨好别人，赢得别人的信任和认可。说白了，由于自身的不自信、不沉稳，总是试图用外在的无所谓的事情来弥补自身的不安全感。这样的人，对外面的人倾向于委曲求全，对自己和自己人喜欢吹毛求疵。正是这种心理，对自己的孩子也会加强控制，给孩子提出过多的要求，希望孩子做的更好，满足自身的不安全的需求。比如孩子抽动症了，心里会非常反感，就怕给别人看到，就怕别人觉得自己的孩子有毛病，自己脸上没有面子。这时候就会拼命地让孩子控制自己的症状，有些家长甚至看到孩子有症状，就去打骂孩子，让孩子给控制住。还比如，有些家长为了让别人觉得自己的孩子有礼貌，会强迫孩子去叫人“叔叔、阿姨”等。其实，这些都是琐碎的小事，当这些小事太多了，就会让孩子无所适从，失去自我。相反，别人对自己的看法和态度重要，但绝没有我们想象的那么重要。自己的生活是活给自己的，自己的人生也是自己做主。我们实在没有必要因为别人而让自己活得很累。

三是追求完美所致的强迫。有些家长自己非常优秀，各方面做得都比较出色，她们会自律性强，对自我要求高，非常上进。自己习惯于这种优越感，认为自己的一切都会比别人优秀，到自己的孩子身上也有同样的想法。觉得自己的孩子也应该比别人家的孩子强，比别人家的孩子优秀。正是出于这样的想法，如果孩子达不到这样的目标，她们就会给孩子提出各种要求，强迫孩子做各种不愿意做的事情，而且很多是高于孩子那个年龄阶段能够承受的事情。在这种情况下，很多孩子就会出心理问题，迫于各种压力，孩子得抽动症属于情理之中了。比如很多高级知识分子的父母，她们自己是博士、教授或者高管，但她们的孩子并不见得就一定非常出色，在她们的各种要求和控制下，孩子就患有了抽动症，我想这样的家庭应该不在少数。多数时候，我们应该遵照孩子成长的规律，孩子不可能在所有事情上都保持优秀，本身不符合规律，正常的是，孩子会在某个方面有特长，比别人优秀，这需要家长慢慢发现，给予孩子足够的耐心和成长空间。要相信每个孩子来到这个世界，都会拥有自己的使命。

四是受老思想、老观念的影响。自古以来，我们中国人就有自己教育孩子的理念，这些理念对我们的影响是根深蒂固的。它们是“不以规矩，不成方圆”，“子不教、父之过”，“棍棒下面出孝子”，“听话的孩子是好孩子”等。我们每个家长心中或多或少的都有类似的想法。显然，这与我们的文化传统有关系，我们中国人讲究权威，重视长者和父母的经验，我们中国人就是这么一辈一辈的过来的。这样的教育方法，会让孩子非常本分，也会非常听话，总体上会安分守己，这是其中的优点。但是，也有两个方面的缺点，一是这样的孩子会缺乏创造力和突破力，常常会墨守成规，不利于孩子成就更大的事业；二是过于严厉的教训下，有些孩子承受不住，容易出心理问题。尤其是当今的生活环境与过去有很大不同，以前的人们没有过多的时间和能力去