若内容对您有帮助，请做??3件小事：

-点击右上角将我们「设为星标」??

-点击文末右下角的“在看”和“赞”

-“分享”出去，可以帮助更多的人！

明星治疗师

李哲诚

学历：

辅仁大学复健医学系职能治疗组毕业

擅长：

从事儿童临床职能治疗以及感觉统合与执行功能相关教学数年，疗育对象包含感觉统合障碍、自闭症、多动症、智能障碍等等，擅长处理孩童感觉统合障碍、粗大动作发展、精细动作发展、情绪行为问题以及评估工具实操(PDMS-2、MABC-2、SICO)，以全人的角度促进孩童健康发展。

前言

据统计，多动症的全球儿童发病率约为7.2%，60%-80%可持续至青少年期，50.9%持续为成人多动症。约65%的患儿存在一种或多种共患病，如睡眠问题、语言障碍、抽动障碍、学习困难、品行障碍等。

多动症的核心症状是注意缺陷、多动和冲动，因此当儿童出现与其发育水平不相适应的注意缺陷、活动过度，同时伴有学习或社交等单一或多个功能损害时，应考虑存在多动症的可能。

有不少家长都很想知道一个问题，那就是孩子多动症的情况会不会随着孩子年龄的增长而自愈呢？

人爱社治疗师实操答疑

？

儿童多动症需要干预吗？为什么？

很多人都以为注意力不足过动症（ADHD）只有小孩子才会有，长大之后就会自己慢慢好，如果不治疗的ADHD孩子有5成到长大之后，还是会存在这一些症状；这些“不专心”带来的困扰，随着面对的人事物越来越复杂，会渐渐的暴露那些被忽略的问题

？

怎样评估是否需要干预或做哪些干预预设？

ADHD的主要核心症状是不专心、过动和冲动。

不专心方面，包括：

没有注意到细节、粗心大意、无法持续注意力于较枯燥重覆的内容、注意力分散、别人对他讲话时心不在焉、没耐心听完指示或吩咐、需要不停地提醒日常生活的事情、弄丢常用的东西。

过动方面，包括：

跑来跑去、爬高爬低、不怕危险、精力旺盛、不觉得累、坐不住甚至于离开位子、坐时身体扭来扭去、动来动去或玩弄手指、在玩时较吵而需要叫他小声点。

冲动方面，包括:

没有耐心、不管别人多忙或别人在谈话，他会打断人家或是插嘴；别人对他说话时他也会没有耐心听别人讲完，会接话或急着回答；对于很多事情可能会好管闲事、热心过度，常会替别人出意见，当别人不听他的意见时就会产生冲突

图片来源于网络

？

通常会运用到哪些训练项目？

从神经心理学的研究中，有越来越多的证据支持ADHD的行为问题是由于脑部功能与结构异常导致，其中常被提到的是执行功能的障碍。

执行功能的定义是让个体在新的环境与多种反应的选择下完成目标导向的认知功能。

因此执行功能并非单一的认知功能，与ADHD有关连性的执行功能包括：持续注意力、抑制功能、规则转换、工作记忆、计划与组织能力。

延伸阅读：

执行功能训练是如何进行的？

ADHD患者有六种认知功能上的缺损

？

干预目的是什么？如果不进行干预呢？

若未及时接受专业治疗可能会导致孩童出现学习障碍，也可能会出现动作以及协调性等问题，严重者可能会有心理疾病，因为孩童较难融入社会，甚至可能被霸凌或是歧视，衍生出忧郁症以及焦虑症等心理疾病。

研究指出过动儿成长至青少年后，情况便会趋缓，但也有1/3的个案因为无法适应学校以及家庭，发展出反社会行为、情绪障碍以及药物滥用等严重问题。

如果不干预随着孩子年纪慢慢的增长，只会慢慢显现出更多的问题，小时候孩子一次可能可以专心15分钟，如果本身又很聪明，小学阶段的功课他分个几次做完，也不会发现什么问题，但慢慢长大之后就会发现，只专心15分钟好像已经不够了。

曾经有个医师分享过一个例子——

有一个孩子在初中三年级放榜之后才来谘询医师，一问成绩，刚考上当地的第一志愿，但却愁眉苦脸的。

原来这个孩子每天回家之后，从晚上7点念书念到半夜1点，他说自己没办法专心，一个东西要看好久好久才能读进去；初中一年纪时，老师发现每次点到他，他都好像没在听，但成绩又很好，就建议他去看医生，但是他觉得念书都来不及了，没有时间看医生，直到考上了第一志愿，才惊觉“我现在每天就念6小时，上了高中根本不用睡觉了”，才赶快接受专业的治疗，改善了注意力不集中的问题。

结语

关于多动症不治自愈的这个观点，经大量临床研究证明是站不住脚的。

研究表明，有百分之七十左右多动症患儿的症状持续到青春期，百分之三十左右的患儿症状持续到成年期。

虽然，也有部分的患儿在成年后孩子的症状会减弱，但其他的症状：如注意力不集中、脾气暴躁、冲动、自控能力差并不能消失，而且也有患儿未经有效治疗，病情也会加重，出现各种共患病，严重影响儿童的身心健康发展。

所以说，家长对多动症要重视。

end

版权说明：人爱社原创文章欢迎转载，请标明作者及出处。

本