一

什么是多动症？

多动症是“儿童注意力缺陷/多动障碍”的俗称。

儿童多动症有三个类型：注意力缺陷为主型、多动为主型以及混合型。

注意力缺陷障碍，一种常见的精神失调状况，表现主要是注意力不集中，孩子不一定会有行为上的多动。也就是说，你看到孩子坐在那里，没有明显的坐立不安，但是他的注意力非常分散，难以长时间集中在主要任务上。目前常见的案例以儿童为主，但此类状况也会在成人身上出现。

一个短视频带你了解多动症孩子的世界

二

多动症临床表现

多数患儿自婴幼儿时期即易兴奋、多哭闹、睡眠差、喂食较困难、不容易养成大小便定时习惯、随年龄的增长，除活动增多外，有动作不协调，注意力不集中或集中时间很短，知为无目的，情绪易冲动而缺乏控制能力，上课不守纪律和学习困难。

用父母形容自己孩子的话来说，就是“好像装了发动机一样，一下都停不下来”，“好像椅子上有钉子，完全坐不住，没有一刻是安静的”。

三

多动症的成因

导致小儿多动症的原因

3.1脑神经递质数量不足。

如去甲肾上腺素、多巴胺等脑内神经递质浓度降低，削弱了中枢神经系统的抑制活动，使孩子动作增多。因此，多动症儿童首先必须考虑药物治疗。非母乳喂养的儿童，父母尤其应该注意这一原因。

3.2脑组织器质性损害。

母亲孕期患高血压、甲状腺肥大、肾炎、贫血、低热、先兆流产、感冒等；分娩过程异常；儿童出生后1-2年内，中枢神经系统有感染或外伤。这样的儿童易患多动症。

3.3遗传因素。

一部分观点认为，先天体质缺陷和器官异常、染色体异常、父母的精神病等遗传因素，会不同程度地影响孩子的脑功能，造成其先天体质缺陷，从而导致多动。大约40％多动症患儿的父母及其同胞和其他亲属，曾在他们童年时也患过此病。

3.4其他因素。

教育方法不当及早期智力开发过量，环境压力远远超过孩子心理的承受能力，导致孩子心理发育滞后，自控能力降低。另外，过量摄入食物中的人工色素、含铅量过度的食物，虽不一定达到铅中毒，但可能会导致多动症。

四

多动症的早期迹象

近日，ADHD业界权威StephenHinshaw提醒道，普及幼儿园前教育可能在无意中导致学龄前儿童被广泛误诊为ADHD，主要原因在于生理准备与过早的学习需求之间的不匹配。

多动症对个人适应、家庭生活、学业、医疗保健及社会服务所造成的巨大代价凸显了及早识别及治疗的重要性。ADHD的生物标志物，包括神经解剖及功能异常，均与慢性认知及行为障碍有关。这些基于大脑的变化在生命早期（甚至在正式诊断之前）业已发生；当ADHD患儿达到进入中学的年龄时，其大脑的成熟进程较其他儿童推迟2-5年。

目前，研究者正在寻找有助于尽早识别ADHD的生物标志物，以改善其转归。一项由Mahone及其同事所开展的、针对学龄前（4-5岁）ADHD患儿的神经影像学研究显示，相比于一般儿童，ADHD患儿的尾状核体积显著减小，且减小程度越高，多动症状越严重。

新研究表明，精心全面的评估可准确诊断学龄前儿童的ADHD。以下十大迹象可帮助临床医生及家长从正常现象中早期识别出ADHD：

1、不喜欢或回避那些需要持续保持注意超过1或2分钟的活动；

2、开始一项活动片刻后即失去兴趣，并开始做其他事情；

3、与其他同龄儿童相比，说话过多，制造更多的噪音；

4、爬上不应该爬的东西；

5、4岁时仍不能单脚站立；

6、几乎总是坐立不安——不断踢腿或抖腿，或在座位上来回蜷曲身体；坐几分钟后“必须”站起来；

7、因什么都不怕而陷入危险情境；

8、与陌生人熟络太快；

9、对待玩伴一贯富有攻击性；因攻击行为被幼儿园或日间照料机构开除；

10、在不应该移动太快或跑步时，由于上述行为而受伤。

若幼儿存在2个或更多的上述症状，应转诊至具有诊断及治疗学龄前儿童ADHD专业经验的临床医师。

5.2如何指导多动症的孩子进行学习呢？

矫正治疗孩子的多动症需耐心地对其教育引导和矫治，切不可采用打、骂等粗暴的手段，否则不但不能达到矫治的目的，而且有可能使其加剧，影响孩子的身心健康。

对于症状较重的患儿，必须及早行动，采用必要的治疗，才能取得良好效果。否则，极有可能延误治疗、加重病情，最终发展并具有破坏性、攻击性行为，延续至成年，形成成人多动症，给以后的学习工作造成不良影响。

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