今年12岁的李斯，上小学6年级，患有多发性抽动症。他的症状主要为咳嗽、清嗓、突然点头、随意扔东西。每当紧张、焦虑的时候，这些症状就表现得更加明显。尤其是学习数学时，李斯一看到与数字相关的内容，他就头痛，抽动、发声的动作频繁而不能控制。

起初，老师以为他在故意扰乱课堂秩序，同学们也都把他看作是个会作法的“巫师”，李斯因此很自卑。

后来，父母带李斯去看专科门诊，了解到原来有很多小朋友和李斯样，也患有多发性抽动症，也知道了这种病是不受控制的。

后来，李斯的父母和老师进行了多次沟通，老师逐渐明白李斯的行为是一种病态不是故意在和老师作对，对李斯的要求也不再特别严格，不要求他样样完美，只要求正确就好；而且老师变得更加和蔼可亲，常常会问李斯是否需要帮助或是否需要休息一下。在老师的协助下，他的同学们也对多发性抽动症有了正确的认识，大家不再像以前那样，对李斯指指点点品头论足，大家都对李斯给予鼓励和关心。

在过去的几年里，正是由于周遭人的鼓励和帮助，李斯才能够满怀信心地像其他同龄的孩子一样上学。对此，李斯一直对周围善待他的人怀有感恩之心，心态的平和使得他和同学相处更和睦，病情也减轻了许多。