教育

孩子上课小动作多

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案例

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老师，我家孩子上课时老是喜欢做小动作，经常被老师罚站在讲台边上，学习成绩很差，倒数第一是家常便饭。唉!我是什么法子都用了，都没用。怀疑是患了多动症，医院查了，大夫说不是。老师，你能帮帮我么?

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分析

跟这位妈妈一样焦虑的家长还有很多，他们的孩子现在也经常出现类似情况。在家里爬上爬下，不安静,来回奔跑或小动作不断。在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室、话多、喧闹、插嘴、惹事生非、影响课堂纪律。

儿童这些行为，如果排除掉多动症的话，往往是感觉统合失调造成的。

感统失调会造成小动作多

感统就是人利用身体各个感觉通道有效地获取信息，大脑对信息进行解释、分析、统合等加工处理，从而做出适应性的反应。如果在适龄阶段缺乏感觉教育，则容易引起感觉统合失调，造成程度不等的心理和行为障碍。统合失调症就是孩子想的和做的不是一回事，他的思维往往无法约束自己的行为。

　孩子上课小动作多，可能是由多种感觉统合失调造成的。前庭觉失调的孩子，由于大脑不能屏蔽掉课堂周围杂乱的信息，不能专心听老师讲课，常常被其他动静所干扰，表现出东张西望等行为。平衡觉失调的孩子，大脑不断地寻找自身的平衡，会表现出身子动来动去或者晃来晃去。触觉失调的孩子，会经常不自觉地进行触觉寻求，会表现出手里总摆弄东西，或者是玩弄手指、头发、衣服扣子等等行为。另外，听觉和本体觉失调的孩子，也有上课注意力不集中、多动的表现。

但是，感统失调的孩子，他的小动作多，往往是在不自觉中发生的。他自己并不知道自己影响了课堂纪律，或者说，他自己并不能控制自己。因此，罚站和打骂是解决不了问题的。

　　由于这些孩子心理总处于一定的紊乱状态，学习和生活质量都会受到影响。如不及早纠正，对孩子的成长发育势必造成影响。

那该怎么办呢？

那么，正确的做法是什么?是带孩子去专业机构做一个感觉统合测评，看看孩子是不是存在严重的感觉统合失调问题。并及早到专业的培训机构做专业的训练。这里强调一下，一定要及早训练，因为对于感统失调，6岁前是最佳治疗期，7-12岁为弥补期。12岁以上的孩子，很多行为习惯已经形成，纠正起来就十分困难了。

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